做有温度的教育，掌门教育守护每个孩子学习成长
近年来，在线教育快速发展，深刻地影响着人们的生活。尤其是在疫情期间，在线教育承担起全国2亿多学生“停课不停学”的重任，迸发出强大的活力和韧性，受到社会各界的关注。聚焦在线教育领域，学生与老师又能擦出怎样的火花？或许我们可以在K12在线教育头部企业掌门教育得到一点启示。虽然没有三尺讲台、粉笔和方块黑板，但掌门“陪伴”的理念依然贯穿每个老师的教学课堂。在掌门教师看来，作为老师所能做的且需要做的，就是给予每个学生更加全面的关注和引导。不仅仅是学业层面的关注，而是细察学生的每个心理动态，每个情感诉求，给予重视和引导。
“一个瘦小的、染着一头黄色头发的女生出现在我面前时，第一感觉让我明白，这个小女孩，可能需要更细心的对待。”有丰富教学经验的闫晓没有判断错，第一次上课，女孩儿声音微弱，略显胆怯。
闫晓没有急于“命令”，而是引导孩子大胆说出自己的想法。慢慢的从生疏到相熟，从积极回答问题到谈论自己，孩子主动跟她讲述自己的成长困境。单亲家庭，自卑内向，导致性格略孤僻，不愿意和亲人、同学交流。闫晓承担起老师、朋友的角色，倾听她的故事，帮她解开心结。敞开心扉的促膝，日渐开朗的女孩，染回了原本黑色的头发，并在一次考试后，发短信告诉她，“闫老师，你知道么，我竟然考了全班第一名！”闫老师用耐心在学生成长的黑夜里凿出一束光。
事实上，掌门的老师给学生更多的是陪伴和惊喜。“因为我从小讨厌这门学科，导致它一直是我的丢分学科。”针对语文严重偏科的理科学员成天奕，掌门语文谭老师将语文试卷分为一个个板块，从最基础的知识讲起，在每一个板块列举不同题型，并在讲完知识点后补充相应练习，使知识与题目相对应，帮助天奕掌握知识点。跟随谭老师的方法和思路，成天奕语文进步很大，课余时间，他会主动把自己整理的笔记分享给掌门老师，让老师给其他同学看，鼓励同学们一同进步。最终，在谭老师的指导下，成天奕的语文成绩由最初在90分徘徊，到高考115分，实现了个人最好成绩的突破，顺利圆梦心仪大学。
“做有温度的教育，让每个学生在自己的成长道路上不会孤单。”每一位掌门人都在尽自己最大的努力，为学生传递对智慧的信仰，在学生稚嫩的心中埋下一颗信念的种子，帮助学生沿着光的方向，破芽成长。
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