掌门教育教学实力出众，获央视、新华社、《人民日报》关注报道
疫情期间，在线教育承担起3亿师生的教学需求，充分展现了为全国学子日常学习保驾护航的巨大价值。作为在线教育头部，掌门教育发挥企业特色优势，通过教研、教学、科技、服务等多链升级，整合资源并打造优秀教师团队，全力以赴为用户输出高质量教学服务，在教育抗“疫”中贡献“掌门力量”。也因此，掌门教育的教学产品和服务受到了广大学生和家长的喜爱，教学成果也获得了多家权威媒体的关注，CCTV央视、新华社、人民日报三大国家媒体均对掌门在教育教学上的成果和创新给予肯定。
CCTV央视：掌门教育利用自身优势，助推教育资源均衡共享
在“停课不停学”的政策推动下，在线教学的认知度和渗透率迅速上升，家长对在线教育机构的教学品质也提出了更为严格的要求。在这样的背景下，CCTV央视财经频道对在疫情中出色表现的掌门教育进行了报道采访。
在采访中，掌门教育联合创始人吴佳峻表示，地域限制让教育有了诸多局限，而当在线突破了时空的限制，我们就有更多触达优质师资、教育资源的可能。显然，技术与教育的融合，为实现优质教育资源共享提供了巨大助力。
精耕在线教育多年，掌门教育深谙技术赋能的重要性，倚靠平台丰富教研与师资储备，掌门教育坚持在科技与教育融合领域深耕细作，并在教育公益发展的契机下，为全国千万学员带去优质教学服务。疫情期间，掌门教育陆续携手学习强国、新华社、央视频等多个国家级平台，免费开放大量直播课程，课程包括语数外等多个科目，覆盖小学、初中、高中学龄段，帮助全国广大青少年在特殊时期实现在家学习，助力优质教育资源跨区传递。公开数据显示，创立至今，掌门教育已经累计为全国600个省市的4000万注册用户输出了高质量的在线教育服务。
新华社：聚焦教研，解密掌门高质量课程的打造
教师节前夕，新华社独家探访掌门教育，新华社记者以实习老师的身份，全方位体验了掌门老师们打磨课程的完整过程，揭秘了掌门高质量的在线课程究竟是怎样炼成的。
掌门教育的李老师对新华社记者讲到，标准化的备课流程是掌门教学的特色之一，日常的备课分为三个部分，首先就是教研的产出。掌门教育的用户遍布全国600个省市县，地区跨度大，年级覆盖广，各地学情和考情不尽相同，不同省市的教材会存在差异，比如山东就会有人教版和鲁教版的区别，不同地区的考点侧重也不尽相同。因此掌门教研的重点之一就是以差异化支撑个性化教学内容的持续稳定输出，实现学科和学情的广泛覆盖。
同时，掌门教育考情学情分析组、在线课程研发组和特聘专家命题组都在通过广泛研究全国各省、各学科不同版本教材之间的学情和考情，为每个城市每个学校适配的个性化提分课程。同时，全面调研学情考情的教研产出也会应用在掌门的智能课件中，经由课程体系规划、视觉美化、审核试用、优化升级等10重严格的生产工序才能最终呈现在学生和老师的面前。
人民日报：深耕智能化，掌门为教育提质增效
技术的发展日新月异，深刻影响着我们的生活，尤其是疫情期间，互联网、大数据的应用，让我们的生活更加便捷。聚焦在教育领域，技术与在线教育擦出的火花彻底改变了教育的形式和行业格局。
为此，人民日报专访在技术融合教学上表现出众的掌门教育，从“智能化场景，让教育更高效”、“个性化教学，让教育更普惠”、“资源共享，让教育更公平”三个方向总结了掌门教育人工智能深度融合在线教育的成果，同时对掌门教育积极通过信息化赋能教育、赋能公益的教学行为给予了高度评价。
前沿技术加持下，掌门教育已搭建起完整的在线教育智能化体系路径，实现了“AI in all”的互动教学方式，运用科技力量重构新的高效学习方式，升级教学体验，以技术串联起智能化管控全流程，推出3.0智能化学习体系。“掌门教育智能化学习系统经过AI和大数据筛选，将更精准有效的题目推送给不同学情的学生，学生仅做3道题就能收到其他学生做10道题的效果，学习效率大大提升。”这是人民日报对掌门教育将“千人千面”个性化教学的认可。
人民日报在报道中还提到，“在我国许多地方，城乡二元结构矛盾依然突出，乡村优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高。”掌门教育通过信息化赋能教育、赋能公益的形式，让贫困地区的学生获得接近发达地区学生的能力培养、素养提升的机会和资源，让“教育扶智”与时俱进，得到了人民日报的高度评价。目前，掌门“灯塔”计划公益范围覆盖我国新疆、河北、河南、四川、宁夏等众多地区，帮扶贫困小学二十二所，受益学生超过两万人。
多年来，掌门教育始终秉持“让教育共享智能、让学习高效快乐”的愿景，不断打磨产品，优化升级管理与服务，获得了市场和用户的双向认可。央视、新华社、《人民日报》的报道，也再次从权威媒体的视角勾勒掌门教育高质量的发展之路，对其教学实力以及推动在线教育行业发展的给予了认可。
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